КАБИНЕТ НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ
Ребенок рождается «как чистый лист бумаги», и развитие  всех психических функций происходит с возрастом постепенно, по индивидуальной программе. Всем известно, что любой ребенок обладает определенным набором высших психических функций - память, внимание, восприятие, речь, чтение, счет, письмо, представление пространства, мышление, и т.д.). Каждая из этих функций связана с работой определенных областей головного мозга. Изучением психических функций и их взаимосвязей с конкретными участками мозга занимается нейропсихология - одна из наиболее современных медико-психологических наук.
Практически любое нервное или психическое заболевание обусловливает необходимость проведения нейропсихологического обследования. Детская нейропсихология объективно выявляет причины расстройства мозговой деятельности - осложненные беременность и роды, перенесенные черепно-мозговые травмы, судороги, инфекции и другие заболевания нервной системы, а также, прием некоторых лекарств.
Нейропсихологическое исследование позволяет раскрыть сущность различных медицинских диагнозов (например, минимальная мозговая дисфункция, синдром гиперактивности и дефицита внимания и т.д.), определяет уровень текущего психического развития ребенка, и самое важное, находит пути и конкретные способы психологического исправления выявленных нарушений.
В настоящее время установлено, что успешное обучение в школе возможно только при определенном уровне зрелости высших психических функций, что в 6 - 7 лет наблюдается далеко не у каждого ребенка. Особого внимания при этом требуют дети – левши и дети, у которых ранее выявлялась задержка психического и (или) речевого развития.
Незрелость или недостаточность какой-либо психической функции могут значительно затруднить, а иногда, сделать невозможным успешное обучение в школе даже у детей с высоким интеллектом. Следовательно, нейропсихологическое исследование дошкольников позволяет выявить уровень развития каждой высших психических функций (памяти, внимания, мышления, и др.) в данный момент времени и в случае необходимости, устранить имеющиеся проблемы к моменту поступления ребенка в школу.
Нейропсихологическое исследование школьников обнаруживает причины трудностей в учебе, определяет степень развития памяти, внимания, интеллекта и находит пути коррекции выявленных нарушений, позволяет повысить успешность учебы в каждом конкретном случае.
Таким образом, детская нейропсихология в действительности помогает полноценно изучать школьные предметы и развивать способности ученика, а также формирует такие качества личности, как уверенность в себе и чувство собственного достоинства. Эти качества личности напрямую связаны с широтой знаний и умений, легкостью овладения учебным материалом. Поэтому, важно отметить, что квалифицированный анализ учебных трудностей, помогает решать и общие задачи воспитания и развития школьника.
Итак, нейропсихологическое исследование решает следующие основные задачи:
§ Выявление незрелых или нарушенных областей и функций мозга, а также определение причин трудностей обучения и развития ребенка.
§ Организация специальных методов обучения, которые могут оказать помощь в преодолении этих трудностей.
врач-консультант
Кудинова Наталья Владимировна 
кандидат медицинских наук, детский нейропсихолог, научный сотрудник НИИ Детской Гематологии, психолог Консультативно-Диагностической поликлиники Управления Делами Президента Российской Федерации Кудинова Н.В. с отличием окончила в 1993 году педиатрический факультет Московского Государственного Медицинского Университета; далее обучалась в клинической ординатуре на кафедре детской неврологии РГМУ в Детской Клинической Морозовской больнице; в 1996 году с отличием окончила факультет психологии Московского Государственного Университета - кафедра нейро- и патопсихологии. В 1998 –2000 гг. работала психологом - консультантом детей и взрослых в медико-психологическом объединении "Зеленое дерево" и психологическом центре "Вера". В 2003 г с успехом защитила кандидатскую диссертацию по теме "Нейропсихологические особенности детей, больных острым лимфобластным лейкозом". Имеет более 15 публикаций по неврологии и нейропсихологии, в том числе и в зарубежной печати. Консультирует детей по вопросам: психического здоровья, уровня психического и интеллектуального развития, нарушений памяти, внимания, работоспособности, готовности к школе, трудностей в учебе, влияния на психику ребенка перенесенных травм, заболеваний, лекарственной терапии, а также нарушений поведения, леворукости, проблем общения, воспитания и т.д.
Полезные ссылки:
|
